APRENDIZAJE ACTIVO

MI PRIMER POWTOON

MOMENTOS IMPORTANTES CON LOS ESTUDIANTES DE GRADO 3°

RESPUESTA FORO SESIÓN 10

COMPETENCIAS PROFESIONALES EN EL SIGLO XXI

"Simplemente con incluir la tecnología en el aula, no se solucionan los problemas de enseñanza-aprendizaje"

En esta frase se plantea  lo que algunos educadores y padres de familia piensan, que por el simple hecho de permitir el acceso al ordenador en las instituciones educativas a todos los estudiantes, ya  se resuelven los problemas de enseñanza-aprendizaje y algunos incluso manifiestan que el educador ya no será necesario, creo que no hay nada más alejado de la realidad, considero que la actuación del docente en el aula más que desaparecer, debe reinventarse y debemos asumir  una postura más practica hacia el uso de la tecnología. Para que nuestros estudiantes aprendan a utilizar las herramientas tecnológicas  de la mejor manera y puedan cambiar su forma de ver y acceder al mundo actual, lo que finalmente les será útil en el campo laboral.

El estudiante actualmente requiere desarrollar todas sus competencias y conocimientos del otro y su cultura para poder convivir en paz y esto solo se logra mediante la información sobre los avances científicos, tecnológicos y procesos culturales que ocurren a nivel mundial y los que podemos acceder de manera inmediata a través de la web.

MIS REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

DE QUÉ FORMA PUEDO IMPLEMENTAR DIVERSAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS EN MI PROCESO DE ENSEÑANZA CON LOS ESTUDIANTES? ¿CUÁLES SON LAS HERRAMIENTAS QUE USTED UTILIZARÍA CON MAYOR FRECUENCIA?

En mi quehacer diario suelo utilizar algunas herramientas tecnológicas tales como vídeos en ingles para enseñar a mis estudiantes canciones utilizando la modalidad de KARAOKE, uso el generador de sopa de letras para elaborar unas con los temas vistos en clase, porque a mis estudiantes les encanta esta actividad.En youtube encontré un vídeo que utilice para mostrarles todo el sistema digestivo, era como un viaje al interior de nuestro cuerpo y la actividad salio muy bien.

"EVALUACIÓN DE RECURSOS ABC"

AUTOR	OBSERVACIÓNES	20 puntos
En el recurso aparece información de contacto y responsables	No.
El responsable del recurso es una entidad, institución o persona reconocida en su ámbito	L.M. Vindel 2004-2014 Todos los derechos reservados
El recurso está editado (copyright, etc.) por una entidad con crédito	L.M. Vindel 2004-2014 Todos los derechos reservados
El recurso cita sus fuentes de información (serias y de confianza)	No.
DISTRIBUCIÓN DE INFORMACIÓN		20 puntos
La información del recurso está muy relacionada con la materia propia del centro catalogador	Si me sirve para generar rápidamente una sopa de letras.
La información del recurso se puede considerar de especialización medio/alta dentro de su ámbito	De especialización dentro de su ámbito. http://platea.pntic.mec.es/curso20/67_bibliotecas-gestion/1.pdf
El recurso está en alguna lengua específica	En español. Los Cuadernos Digitales Vindel son cuadernos de ejercicios de Matemáticas para Primaria y primeros cursos ESO, y de Lenguaje que se generan en formato PDF listos para imprimir.
CONTENIDO PUBLICADO-Fiabilidad		30 puntos
El recurso ha sido citado en otro documento. Google	Si Caja de palabras mágicas, Web para los peques, El ordenador y la lectoescritura.
El recurso cita otras fuentes de información o bibliografía	Si. Fondo lector, Biblioteca virtual universal.
OPCIONES PARA ACCEDER		10 puntos
El acceso no necesita requerimientos especiales (poco habituales) de hardware o software	No se trabaja  simplemente con word.
Es un recurso que habitualmente está disponible (no en construcción, remodelación, etc.)	Es un recurso que habitualmente está disponible.
ACTUALIZACIÓN		10 puntos
Aparece la fecha de creación y/o revisión del recurso	© L. M. Vindel 2004-2014 Todos los derechos reservados
Los enlaces, si los tiene, también tienen fecha de creación/revisión	Si todos los enlaces tienen forma de ser investigados. No están las fechas de creación.
INTERROGANTES

TALLER 1 TPACK

CONSTRUCTOS TPACK

¿Qué necesita saber el docente para ejercer su profesión?

¿Para realizar su ejercicio profesional, que necesita saber el docente?

A través de los años de mi experiencia pedagógica, me ha inquietado de manera continua, el cómo hacer las clases interesantes y amenas para mis estudiantes. En la actualidad las TIC me permiten dar respuestas rápidas a mis inquietudes, ya que me dan acceso a múltiples herramientas que nos ayudaran a estudiar los temas del grado tercero de forma dinámica y divertida, permitiendo que se realice un aprendizaje significativo. 

Para lograr esto es necesario que relacione como lo dice Jordi Adell, mis conocimientos pedagógicos, mis conocimientos sobre cada una de las disciplinas que debo manejar, como docente de primaria y para unirlo  de manera efectiva es fundamental que aprenda de forma efectiva, el manejo de las herramientas tecnológicas para alcanzar la meta inicialmente propuesta.

Al realizar mi autodiagnóstico de competencias TIC necesarias para mi desarrollo profesional identifico mi ubicación así:

v  COMPETENCIA TECNOLÓGICA: Estoy en el nivel integradores ya que utilizo diversas herramientas tecnológicas en los procesos educativos, de acuerdo a mi rol, área de formación, nivel y contexto en el cual me desempeño.

v  COMPETENCIA COMUNICATIVA: Estoy en el nivel inicial, porque apenas comienzo mi proceso de interactuar con mis pares y estudiantes, compartiendo experiencias para mejorar mi quehacer docente.

v  COMPETENCIA PEDAGÓGICA: Estoy en el nivel exploradores porque apenas identifico nuevas estrategias y metodologías mediadas por TIC como herramienta para facilitar mi desempeño profesional.

v  COMPETENCIA DE GESTIÓN: Estoy en el nivel exploradores porque organizo actividades propias de mi quehacer pedagógico con las TIC, cuando investigo en la red talleres, evaluaciones, ejercicios, comprensiones de lectura etc.

v  COMPETENCIA INVESTIGATIVA: Estoy en el nivel exploradores porque uso las TIC para hacer registro y seguimiento de lo que vivo y observo en el día a día de mi practica pedagógica, en mi contexto y el de mis estudiantes.

Mi objetivo principal con este diplomado es alcanzar el nivel INTEGRADORES en cada una de las competencias descritas anteriormente para poder liderar y desarrollar proyectos de investigación con mis estudiantes.

El modelo educativo propuesto por Judy Harris llamado TPACK me indica como docente, que debo hacer para integrar de manera efectiva las TIC en mi aula de clase.

Es alcanzar "La comprensión de cómo la enseñanza y el aprendizaje puede cambiar cuando se utilizan determinadas tecnologías en formas particulares. Esto incluye saber las ventajas pedagógicas y las limitaciones de una serie de herramientas tecnológicas en lo que respecta a los diseños para el desarrollo y estrategias pedagógicas"(Koehler y misha 2009). 

¿Están en sus procesos de enseñanza aprendizaje los contenidos en función de los recursos tecnológicos o a la inversa, por qué?

Actualmente intento involucrar en mis procesos de enseñanza aprendizaje de los contenidos, los recursos tecnológicos que tengo a mi alcance, pero este proceso sería más fácil si la Institución en la cual trabajo estuviera conectada continuamente a una red de Internet.

Nuestro uso de la tecnología se ve limitado por esta razón, aunque las docentes usamos nuestra imaginación y empleamos toda clase de recursos sustitutos.

De los conocimientos para su ejercicio docente, en qué proporción o tamaño se presentan los conocimientos disciplinares, pedagógicos y tecnológicas (estos últimos en tic). Argumente su respuesta.

Considero que mis conocimientos pedagógicos están  presentes en un mayor porcentaje por mi formación como maestra bachiller, los ubicaría en un 90%, en  mi conocimiento de todas y cada una de las disciplinas que debo enseñar en primaria me ubico en un 80% y en el nivel tecnológico me  ubico en un 50%.    

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